Аннотация

Актуализация проблемы проектирования профессионального успеха связана с требованиями к современному специалисту справляться с вызовами социально-профессиональной действительности, адаптироваться в современном мире профессий. Определились научно обоснованные нормы различных видов профессиональной деятельности, которые отражены в профессиограмме специалиста, характеризуют его профессиональную позицию и позволяют эффективно решать актуальные и перспективные задачи. Развитие современного человека характеризуется грамотным выбором профессиональных и личностных решений, самостоятельностью, инициативностью, активностью и уверенностью в позитивных результатах своих действий.

Аннотация

В монографии представлены основы концепции профессионального саморазвития современного студента. Проведен междисциплинарный анализ процесса педагогического сопровождения профессионального саморазвития студента, выявлен педагогический потенциал современного вуза, определена специфика тактик и разработана педагогическая классификация стратегий профессионального саморазвития студента. Представлена разработанная и апробированная автором модель профессионального саморазвития студента. Монография адресована студентам, ординаторам, аспирантам, магистрантам педагогики и психологии, преподавателям колледжей и вузов.

Аннотация

Образование XXI века связано с глобализацией, цифровизацией, динамичным экономическим развитием и изменениями их процессов и требует огромного количества новых высококвалифицированных профессиональных кадров. В связи с этим в мире наблюдаются новые образовательные тенденции, которые способствуют развитию современного человека, грамотному выбору его профессиональных и личностных решений, формированию самостоятельности, инициативности, активности и уверенности в позитивных результатах своих действий.

Аннотация

В монографии проанализирован процесс понимания в образовании как ресурс саморазвития личности. Авторами представлено теоретическое обоснование концепций и подходов к пониманию как проблеме в сфере дидактики. Проанализированы методологические основания саморазвития как междисциплинарного феномена. Особое внимание отводится роли понимания в современном образовательном пространстве для саморазвития личности. Монография предназначена для студентов, аспирантов, магистрантов и преподавателей.

Аннотация

В монографии представлены основы концепции профессионального саморазвития современного студента. Проведен междисциплинарный анализ процесса педагогического сопровождения профессионального саморазвития студента медицинского вуза, выявлен педагогический потенциал современного вуза и разработана педагогическая классификация стратегий профессионального саморазвития. Представлена разработанная и апробированная модель профессионального саморазвития студента. Монография адресована студентам, ординаторам, аспирантам, магистрантам педагогики и психологии, преподавателям колледжей и вузов.

Аннотация

Монография представляет собой обобщение опыта педагогического сопровождения медицинского образования. В монографии проанализированы ресурсы и стратегии профессионального саморазвития студента медицинского вуза. Монография адресована студентам, ординаторам, аспирантам, магистрантам, преподавателям колледжей и вузов, может быть использована в системе повышения квалификации и дополнительного профессионального образования

Аннотация

В монографии представлены основы концепции профессионального саморазвития современного студента. Проведен междисциплинарный анализ процесса педагогического сопровождения профессионального саморазвития студента, выявлен педагогический потенциал современного вуза, определена специфика тактик и разработана педагогическая классификация стратегий профессионального саморазвития студента. Представлена разработанная и апробированная автором модель профессионального саморазвития студента. Монография адресована студентам, ординаторам, аспирантам, магистрантам педагогики и психологии, преподавателям колледжей и вузов.

Аннотация

Педагогическое сопровождение профессионального саморазвития студента медицинского вуза обеспечивают: региональное, кластерное и международное взаимодействие на базе открытой сетевой экспериментальной Форсайт-площадки. Комплексное научно-методические и инструментально-технологическое обеспечение включает материалы, организационные, учебно-методические, диагностические, социально- и профессионально-ориентирующие мероприятия.

Аннотация

В монографии представлена разработка формирования ресурсов профессионального саморазвития будущего провизора. Педагогическое сопровождение профессиональной подготовки студента-провизора интегрирует ресурсы, стратегии и тактики профессионального саморазвития специалиста в сфере фармации. Монография адресована студентам, ординаторам, аспирантам, магистрантам педагогики и психологии, преподавателям колледжей и медицинских вузов.