LITMIR.BIZ

Аннотация

Второй сборник Татьяны Русситы состоит из 15 коротких историй, которые идеально подойдут для первого чтения. Они написаны крупными буквами, понятными словами и простыми предложениями, а акварельные рисунки прекрасно иллюстрируют забавные истории с неожиданными концовками. Увлекательные рассказы с милыми героями и яркими иллюстрациями непременно подстегнут интерес к чтению. Даже если ребенок знает еще не все буквы алфавита – не беда. Увлеченный сюжетом, он довольно быстро сможет сложить их в простые слова. Ваш ребенок будет горд, что смог прочитать целую книгу! Кроме того, сборник дополнен рекомендациям для родителей и советами по организации чтения. В сборник вошли рассказы: «Это сон?», «Ты кто?», «Слон и буря», «Зато сам!», «Вот я», «Дом для лис», «Цифры и буквы», «Раз, два, три – замри!», «Малыши», «Вид с горы», «Кот Носок и море», «Кот Носок и батут», «Кот Носок и пёс Башмак», «Кот Носок и белый день», «Кот Носок и сильный ветер». Фишки книги В первой истории самые длинные слова состоят из четырех букв. Постепенно сложность рассказов в книге повышается. В заключительных историях предложения становятся длиннее, а в некоторых словах может быть больше десяти букв. Рассказы с простыми словами, в которых буквы легко складываются в слоги. Крупные буквы, чтобы малыш не напрягал зрение. Истории с забавным сюжетом и цветными картинками. В конце каждого рассказа ребенок ставит отметку о прочтении. Как читать книгу Перед чтением повторите с ребенком алфавит. Не торопите ребенка и не подсказывайте, как нужно читать, если он не просит о помощи. Ему должно быть самому интересно узнать, чем закончится история. После первого рассказа переходите к следующему по сложности. После прочтения книги поговорите о сюжете, вместе рассмотрите и прокомментируйте иллюстрации. Читайте рассказы по одному, а не все сразу. Это нужно, чтобы поддерживать интерес к чтению и не переутомлять ребенка. Хвалите малыша даже за небольшие достижения, рассказывайте родным и друзьям о его успехах. Для кого эта книга Для детей 3-6 лет, которые учатся читать самостоятельно.