Истоки диалога. Книга для воспитателей - Н. В. Дурова Истоки

Скачать книгу

румяное?

      Таким же образом дети достают из мешочка и рассматривают остальные предметы.

      – Как назвать одним словом яблоко, грушу, апельсин, мандарин, банан? Это… (фрукты).

      4 – У меня на тарелке фрукты. Поиграем в игру «Угадай на вкус».

      – Сережа, иди ко мне. Угости Петю каким-нибудь фруктом. Скажем: «Петя, открой рот, закрой глаза, Что попало в роток, что попало на зубок?» (Апельсин.) Какой апельсин? Он вкусный? Еще какой? Это фрукт?

      – Теперь Петя будет угощать. Кого ты хочешь угостить?

      И так далее. Воспитатель помогает соблюдать последовательность игровых и речевых действий. Обязательно задает вопросы о свойствах фруктов (сладкие, душистые, сочные, вкусные).

      Еду, еду на лошадке…

      Цель. Побуждать детей вступать в диалог со взрослым, поддерживать разговор, высказываться на темы из личного опыта. Вступать в игровое взаимодействие со сверстниками. Образовывать глаголы от звукоподражательных слов. Приобщать к национальным традициям общения (обхождение). Развивать фонематический слух, речевое внимание и артикуляционный аппарат детей.

      Материал. Лошадка-качалка.

      Содержание

      1 Воспитатель вносит в группу расписную лошадку-качалку. Дети обращают внимание на нее и окружают педагога, рассматривают лошадку, переговариваются.

      Воспитатель. Нравится вам лошадка? Да? И мне тоже.

      Я люблю свою лошадку,

      Причешу ей шерстку гладко,

      Гребешком приглажу хвостик

      И верхом поеду в гости.

А. Барто

      2 – И вы тоже хотите поехать? Поехали. Держите поводья. (Условное действие.)

      Воспитатель по одному приглашает к себе желающих прочитать стихотворение и погладить лошадку.

      – Поскакали лошадки: «Цок-цок-цок» (дети имитируют действия). У лошадки на попоне бубенчики: «Чок-чок-чок» (дети повторяют звукосочетание).

      Игра повторяется 3 раза.

      Дети садятся на заранее расставленные стулья.

      – А вы когда-нибудь видели живую лошадку? (Высказывания детей.) Катались на пони в зоопарке? (Высказывания.) Пони большой? (Высказывания.) Нет, пони – маленькая лошадка.

      – А мороженое в зоопарке ели?

      – Представьте, что вы в зоопарке. А я продавец мороженого. Покупайте мороженое. Как надо обратиться к продавцу? (Высказывания.)

      – Да, надо сказать: «Будьте добры, мне, пожалуйста, мороженое в стаканчике».

      – Пожалуйста. (Спасибо.)

      – А вам какое мороженое? Эскимо? Сколько порций? (Ответы детей.) Пожалуйста. (Спасибо.)

      Разыгрываются диалоги с продавцом. С помощью вопросительной интонации, мимики, жестов воспитатель побуждает детей высказываться.

      – Все купили мороженое? Как вы его едите? Быстро? (Высказывания.) Нет, медленно. Вот так слизываете сладкое мороженое языком (движения высунутым языком снизу вверх, потом причмокивание). Все мороженое съели? Тогда оближем губы (языком провести по верхней губе от края до края, затем по нижней губе – должны получаться

Скачать книгу