LITMIR.BIZ

Скачать книгу

в форме заботы общества о профессиональном становлении подрастающего поколения, поддержки и развития природных дарований, а также проведения комплекса специальных мер содействия человеку в профессиональном самоопределении и выборе оптимального вида занятости с учетом его потребностей и возможностей, социально-экономической ситуации на рынке труда18. Важнейшими направлениями профессиональной ориентации являются: профессиональная информация, профессиональная консультация, профессиональный подбор, профессиональный отбор, профессиональная, производственная и социальная адаптация, психологическая поддержка.

      Е.В.Тихонова, В.Н.Князев в рамках пилотажного исследования ситуации на рынке труда провели опрос школьников Балашихинского района старших классов, впервые вступающих на рынок труда. Так, 36 % выпускников решили учиться в тех высших учебных заведениях, которые окончили их родители или родственники. 32 % согласовали свой выбор с друзьями – студентами этих вузов или поступающими в них, остальные свой выбор называют самостоятельным, однако на вопрос «Откуда вы узнали об этом учебном заведении?» отвечают все о тех же каналах. Выгоды выбранной специальности связываются, прежде всего, с улучшением материального положения («профессия высоко оплачивается» – 65 %), повышением социального статуса («вызывает уважение в обществе» – 56 %), возможностью карьерного роста («можно сделать серьезную карьеру руководителя» – 48 %). Содержание будущей профессиональной деятельности представляется достаточно смутно («имею представление о содержании будущей работы» – 12%, «работа интересная и увлекательная» – 11 %). Такое представление о будущей профессии, специальности порождает множество проблем при трудоустройстве молодежи. В ответах совершенно отсутствует реальная оценка своих способностей по овладению будущей специальностью («профессия соответствует моим возможностям и личностным качествам» – 1 %), т.е. выбор осуществляется без учета психологических и личностных особенностей выпускника, а также его реальных возможностей по овладению будущей профессией19. В ответах косвенно прослеживается стремление не отрываться от привычной группы, боязнь первых самостоятельных шагов в новой ситуации. В результате можно ожидать к концу лета после окончания вступительных экзаменов большой «выброс» на рынок труда абсолютно не приспособленных к самостоятельной деятельности молодых людей, не имеющих профессии и не представляющих, чем они хотят заниматься. Таким образом, молодежь, впервые вступающая на рынок труда, не имеет реального представления о его состоянии и нуждается в подробной информации, кроме того, на позицию школьника очень сильно влияет мнение референтных групп, которые также не владеют ситуацией. Данная ситуация усугубляется тем, что на выбор подростков влияет мнение не только референтной группы, но и профориентационная работа в школе, которая зачастую сводится к рассказам о мире профессий. Существенным недостатком профориентационной

Скачать книгу