Военная педагогика - В. Ю. Микрюков Военная подготовка

Скачать книгу

доставались только лицам благородного происхождения. Если не считать шестимесячной подготовки и необязательного знакомства с несколькими инструкциями, большинство офицеров были необученными», – свидетельствовал английский фельдмаршал Монтгомери.

      Действенность британской армии, указывает Ф. Энгельс, ослаблялась невежеством, как теоретическим, так и практическим, офицерского состава, их образовательный уровень определялся не требованием службы, а скудным запасом знаний, которым обладал английский «джентльмен». Британский офицер почитал своим долгом во время боя вести своих людей на неприятеля и показывать пример храбрости. Умение же руководить войсковой частью как бы не входило в его обязанности. «Что же касается заботы о своих солдатах, их нуждах, то такая мысль едва ли когда-нибудь приходит ему в голову». Считалось, что удовлетворение потребностей солдат – обязанность специальных правительственных органов. Даже у артиллерийских офицеров, в распоряжении которых была материальная часть первоклассного качества, профессиональная подготовка находилась на низком уровне. Ни одни пушки в мире не давали такого большого отклонения снаряда от цели, как английские.

      Низкий уровень теоретической подготовки офицеров английской армии сказался в первой (1838–1842) и второй (1878–1881) англо-афганской войне, а также в первой (1880–1881) и второй (1899–1902) англо-бурской войне, в сражениях которых англичане потерпели ряд чувствительных поражений.

      В ХХ веке в западных странах шло совершенствование системы военного обучения и воспитания. Были образованы новые военные учебные заведения, которые стали готовить офицеров со средним и высшим военным образованием. Совершенствовалась система высшего военного образования, отличительными чертами которой являлись: приоритетность технократизации в обучении, появление новых военных профессий (в основном инженерных) и связанных с этим разработка и внедрение новых программ и планов обучения, разработка и внедрение в практику программированного обучения. Тем не менее, в обучении военнослужащих преобладал прагматизм, а в воспитании – методы принуждения.

      Системы военного образования за рубежом в современное время отличаются по своей структуре.

      ■ Военно-учебные заведения США.

      1. Военные училища.

      2. Курсы вневойсковой подготовки (ROTC).

      3. Курсы высшей военной подготовки.

      4. Специальные военно-учебные заведения.

      ■ Военно-учебные заведения Великобритании.

      5. Военно-учебные заведения видов ВС.

      6. Курсы подготовки по специальности.

      7. Курсы специальной подготовки.

      8. Курсы высшей подготовки.

      ■ Военно-учебные заведения Франции.

      9. Военные подготовительные учебные заведения (обучаются дети школьного возраста).

      10. Школы основной подготовки.

      11. Практические школы родов войск.

      12. Курсы усовершенствования.

      13. Высшие

Скачать книгу