Страна чудесных слов - Т. А. Антропова Библиотека логопеда (Сфера)

Скачать книгу

Это чудесные дары осени! Угощайтесь, пожалуйста.

      Ослик Оська и Осень

      Цель: ознакомление со звуком [о] и буквой О.

      Задачи

      Коррекционно-образовательные:

      – уточнять сведения о способе произношения гласного звука [о];

      – закреплять умение четко артикулировать звук [о] в словах;

      – формировать умение доказывать принадлежность звука к группе гласных по существенным признакам, навык слитного чтения слов;

      – упражнять в определении места гласного звука в словах;

      – закреплять умение целостно воспринимать изученные буквы;

      – накапливать и обогащать активный словарь;

      – развивать связную речь: совершенствовать умение использовать в активной речи простые распространенные и сложноподчиненные предложения.

      Коррекционно-развивающие:

      – формировать продолжительность выдоха, фонематический и фонетический слух и восприятие, оральный и акустический контроль за речью;

      – осуществлять коррекцию звукопроизношения;

      – развивать зрительное восприятие, интонационные и просодические компоненты речи;

      – тренировать мимическую мускулатуру;

      – развивать тактильные ощущения, мелкую моторику, конструктивные навыки, внимание, память, мышление и воображение;

      – активизировать познавательные процессы.

      Коррекционно-воспитательные:

      – воспитывать чувства коллективизма, сопереживания товарищам, героям сказки, доброжелательное отношение друг к другу;

      – формировать интерес к занятиям, желание получать знания на занятиях;

      – вызывать желание включаться в организованную речевую деятельность, эмоциональный отклик на игровые, музыкальные и сюрпризные моменты.

      Способы организации детей: свободное расположение в группе.

      Предварительная работа: ознакомление с пословицами и поговорками об осени, отгадывание загадок о ней.

      Оборудование: аудиозапись танцевальной мелодии; звуковая линейка с фишками красного цвета; гласные буквы на картоне; картинки с изображением апельсина, индюка, утки, эскимо; корзина, накрытая салфеткой; «стручок гороха» из картона с «волшебными горошинами» (пластмассовыми буквами); «чудесный мешочек» с кубиками букв; индивидуальные зеркала, кассы букв, открытки с домашним заданием, картинки с изображением торта и дома, листы бумаги, карандаши, фломастеры.

* * *

      I. Вводная часть

      ЛОГОПЕД

      На жарком солнышке подсох

      И рвется из стручка … (горох).

      Логопед достает «стручок гороха».

      Раскололся наш стручок

      На две половинки,

      И посыпались оттуда

      Горошины-дробинки.

      Вот какие горошины. Они не простые, волшебные, разноцветные. Смотрите, на них буквы! Мы повторим эти гласные: А, У, И, Э.

      Логопед достает буквы-«горошины», дети их называют.

      Назовите слова, начинающиеся с этих гласных.

      Дети выполняют задание.

      Звуки [а], [у], [и], [э] – какие? Почему?

Скачать книгу