Как говорить с детьми, чтобы они учились - Элейн Мазлиш

Скачать книгу

не слушали? Что нужно сделать, чтобы достучаться до этих детей?

      В первые месяцы моей работы в школе ситуация не менялась. Каждое утро я входила в класс с огромными надеждами, а к обеду чувствовала себя совершенно измотанной. Чтобы пройти требуемую программу, мне приходилось прикладывать все свои усилия. Но больше всего меня мучило то, что я постепенно превращалась в учителя того типа, который был мне неприятен больше всего. Я становилась злой и раздраженной, командовала и унижала своих учеников, а они становились все более упрямыми и бестолковыми. Время шло, и оставалось только гадать, сколько еще я выдержу.

      На помощь мне пришла Джейн Дэвис, классный руководитель соседнего класса. Когда я излила ей душу, она принесла мне собственный экземпляр книги «Как разговаривать так, чтобы дети слушали, и как слушать так, чтобы дети говорили».

      – Не знаю, поможет ли тебе, – сказала Джейн, – но эта книга буквально спасла меня! Без нее мои собственные дети давно свели бы меня с ума. Да и в классе мне стало легче справляться!

      Я поблагодарила Джейн, взяла книгу, положила ее в портфель и забыла о ней. Через неделю я лежала в постели с простудой. Делать было нечего, и я открыла книгу, которую дала Джейн. Мне сразу же бросились в глаза слова, набранные курсивом:

      Между чувствами и поведением детей существует прямая связь.

      Когда дети испытывают правильные чувства, они правильно себя ведут.

      Как же помочь им испытывать правильные чувства? Просто нужно понять и принять то, что они чувствуют!

      Я откинулась на подушку и закрыла глаза. Могу ли я принять чувства моих учеников? Я стала прокручивать в голове диалоги с детьми, которые произошли у меня на этой неделе.

      Ученик: Я не могу писать.

      Я: Это неправда.

      Ученик: Но я не могу придумать, о чем бы написать.

      Я: Нет, можешь! Перестань жаловаться и начинай писать.

      Ученик: Я ненавижу историю. Какое мне дело, что произошло сто лет назад?

      Я: Тебе есть дело… Очень важно знать историю своей страны.

      Ученик: Это скучно.

      Я: Нет, не скучно! Если ты будешь серьезным, тебе будет интересно.

      Удивительно! Я всегда твердила детям о праве каждой личности на собственное мнение и собственные чувства. Но на практике получалось так, что, как только дети начинали выражать свои чувства, я тут же подавляла их. Начинала спорить с ними. Смысл моих слов заключался в одной простой фразе: «Твои чувства неправильны, поэтому ты должен слушать меня».

      Я села в постели и попыталась вспомнить. А не так ли разговаривали со мной и мои учителя? Мне вспомнился один случай в старшем классе, когда я получила плохую оценку и учитель попытался успокоить меня.

      – Тебе не о чем беспокоиться, Лиз, – сказал он. – Дело не в том, что у тебя нет способностей к геометрии. Ты просто не сосредоточилась. Тебе нужно было целиком сосредоточиться на задаче. Главная твоя проблема в том, что у тебя неправильное отношение к учебе.

      Наверное, он был прав. У него были самые лучшие намерения, но после

Скачать книгу