Слышать, понимать и дружить со своим ребенком. 7 правил успешной мамы - Ольга Маховская Родителям о детях

Скачать книгу

рекомендуется проводить ревизию и обновлять свой образ жизни, жилище, знакомиться с новыми людьми, посещать неожиданные места, удивлять других и удивляться самому. Это полезно и консерваторам. Чтобы развивать способность менять привычки и предпочтения, нужно совершать систематические усилия и что-то предпринимать. Например:

      • приносите в дом новые фильмы для детей; не дожидайтесь, когда все сверстники посмотрят новинку и ребенок начнет ее у вас клянчить;

      • покупайте новые книги, игрушки или предлагайте поменяться ими на время с другим ребенком;

      • осваивайте новые игры;

      • делайте вместе с ребенком перестановку в его комнате;

      • делитесь с ребенком хорошими новостями: рассказывайте о приключениях туристов, достижениях спортсменов, забавных случаях из жизни животных, о редких природных и космических явлениях;

      • завязывайте шнурки, шарф, галстук на новый лад и научите этому ребенка;

      • разучивайте с ребенком новые стихи;

      • слушайте с ребенком новую музыку; покупайте пирожные и конфеты, которые вы раньше не пробовали.

      Чтобы дети заметили ваши новшества, обращайте на них внимание. «Хочется чего-то новенького…», «А у меня новость!», «Нет, мне это надоело. Нужно что-то новое!», «А мы это сделаем по-другому!», «Сейчас я вас всех удивлю!», «А вы заметили разницу?»

      Учите ориентироваться в новых местах

      В основании познавательного развития ребенка лежит ориентировочный рефлекс. Другое его название – рефлекс «Что такое?» Он возникает и срабатывает во всех новых местах, при возникновении любых новых сигналов. Конечно, не все новые сигналы, которые получает малыш, его радуют. Иногда сильные звуки, яркие вспышки пугают и своей силой, и своей внезапностью. Но есть много новых предметов, звуков, тактильных ощущений, которые малыша озадачивают.

      Если оставить ребенка одного в огромном, никем не контролируемом пространстве, то через пару часов он может оказаться в какой угодно точке. Пространственно-временные схемы у маленьких детей еще не сформированы, и они передвигаются без какого-либо плана, от одного интересного предмета к другому. При этом интерес к новому может быть сильнее чувства голода или ощущения дискомфорта. Отважный малыш может восторженно двигаться вперед, несмотря на мокрые штанишки и грязные ладошки.

      У детей можно выявить несколько типов поисковых действий, которые потом проявляются в поведении уже взрослых людей.

      Во-первых, есть дети, которые замечают новые сигналы, но не реагируют на них живо и с интересом. Нельзя сказать, что они опасаются, прячутся. Они наблюдают. Если, по их ощущению, траектория движения нового предмета пересечется с их траекторией, они проявят интерес. Например, если на расстоянии одного метра ползет жук, то один начнет его ловить, хватать, накрывать ладошкой. А другой будет наблюдать за тем, как и куда этот жук движется. Можно сказать, что одни дети ведут себя более экспансивно, готовы вторгаться в чужие

Скачать книгу