LITMIR.BIZ

Скачать книгу

в таблице, объяснять выбор.

      Цели: развивать умение классифицировать, сравнивать, обобщать; развивать речь, внимание; воспитывать внимательное отношение к установкам педагога.

      Материалы: таблица, разделенная на девять клеток с изображением следующих животных: коза, корова, овца; свинья, собака, лошадь; кошка, кролик, курица.

* * *

      Педагог вывешивает перед детьми таблицу, предлагает рассмотреть ее и быстро ответить на вопросы. За правильный ответ играющий получает фишку.

      ♦ Как называются эти животные?

      ♦ Кто в этой группе лишний? Почему?

      ♦ Что общего у этих животных?

Домашние и дикие животные

      Ожидаемым результат: дети должны знать названия и отличительные признаки диких и домашних животных; уметь делить животных на группы, используя обобщающие понятия «домашние животные», «дикие животные», «домашние птицы», «дикие птицы»; называть признаки сходства; использовать количественный счет.

      Цели: развивать умение классифицировать, сравнивать, обобщать, внимание, речь; формировать интерес к миру животных.

      Материалы: таблица, разделенная на девять клеток. В верхнем ряду – корова, лось, чайка; в среднем – кошка, тигр, курица; в нижнем – собака, лиса, гусь.

* * *

      Педагог вывешивает перед детьми таблицу, предлагает рассмотреть ее и быстро ответить на его вопросы. За правильный ответ ребенок получает фишку.

      ♦ Назовите животных первого и второго столбика. (Корова, кошка, собака; лось, тигр, лиса.) На какие две группы их можно разделить? (Дикие и домашние животные.)

      ♦ Какие животные в первом и втором столбиках похожи друг на друга? (Кошка – тигр, лиса – собака.)

      ♦ Как можно назвать всех, кто изображен в третьем столбике? (Птицын)

      ♦ Каких птиц больше – домашних или диких? (Домашних.)

      ♦ Сравните животных второго и третьего ряда. (Кошка, тигр, курица; собака, лиса, гусь.) Что вы заметили общего? (В каждом ряду по одному дикому животному и по одной домашней птице.)

      ♦ Посмотрите на всех, кто нарисован в таблице, и скажите, каких животных больше, домашних или диких? (Поровну.)

Занятия по изобразительной деятельности

      Тема «Кошки»: «Нарисуй себя в образе кошки», «Я маленький котик», «Как много кошек на земле», «Вот такой получается кот»; тема «Животные»; тема «Маска: мое животное».

      Источник: [27].

Кошкин дом (оздоровительное)

      Для детей 5–6 лет можно упростить.

      Источник: [25].

Дидактическая игра «Найди ошибки»

      Ожидаемым резулытат: дети должны знать, какие клички используют для домашних животных; уметь находить ошибки в кличках и исправлять их.

      Цели: развивать произвольное внимание; формировать чувство юмора.

      Источник: [32].

* * *

      Педагог читает стихотворение, предлагает детям найти ошибки в кличках животных. При затруднении задает вопросы: Можно назвать кошку Жучкой? Кого можно так назвать?

Скачать книгу