ТОП просматриваемых книг сайта:
Становление экологической субкультуры детей в системе дошкольного образования. Е. В. Михеева
Читать онлайн.Название Становление экологической субкультуры детей в системе дошкольного образования
Год выпуска 2014
isbn 978-5-9765-2149-0
Автор произведения Е. В. Михеева
Жанр Педагогика
А. Кардинер, разрабатывая концепцию базисной структуры личности, утверждал, что развитие личности осуществляется под влиянием культуры и социальных институтов; полагал, что базисная структура личности и типичные черты группового характера, свойственные всем индивидам какой-либо субкультуры, являются продуктом специфического способа воспитания детей.
Оказывая влияние на развитие личности в целом, субкультура детей также влияет и на экологическое развитие каждого своего представителя. В детстве ребенок присваивает опыт взаимодействия с природой, накопленный человечеством, и детство рождает собственную культуру бытия ребенка, а также детское объяснение экологической картины мира, которая создает необходимое смысловое поле экологического развития личности ребенка.
В современной науке понятие «развитие» трактуется как:
• необратимое, направленное, закономерное изменение материальных и идеальных объектов. Только одновременное наличие всех трёх указанных свойств выделяет процессы развития среди других изменений: обратимость изменений характеризует процессы функционирования (циклическое воспроизведение постоянной системы функций); отсутствие закономерности характерно для случайных процессов катастрофического типа; при отсутствии направленности изменения не могут накапливаться, и потому процесс лишается характерной для развития единой, внутренне взаимосвязанной линии. В результате развития возникает новое качественное состояние объекта, которое выступает как изменение его состава или структуры (т. е. возникновение, трансформация или исчезновение его элементов или связей). Способность к развитию составляет одно из всеобщих свойств материи и сознания (Э. Г. Юдин).
• характеристика качественных изменений объектов, появления новых форм бытия, инноваций и нововведений и сопряженная с преобразованием их внутренних и внешних связей. Выражая, прежде всего процессы изменений, развитие предполагает сохранение (системного) качества развивающихся