LITMIR.BIZ

Скачать книгу

брюнетов, быть не может. Остальные же вопросы решаются в ходе специального, лучше нейропсихологического, обследования.

      Левши и леворукие

      Сначала разделим понятия «левшество» и «леворукость», которые лишь указывают на то, что основные виды деятельности человек выполняет левой рукой. Далее начинаются отличия.

      Согласно представлениям отечественного нейропсихолога Анны Владимировны Семенович, у левшей особый тип мозговой организации психических процессов, а также отличные от правшей внутри- и межполушарные механизмы. Левши – не «перевернутые» правши, не их зеркальное отображение. Действие левой рукой для них органично, естественно.

      Левши имеют особенности, которые могут проявляться в познании окружающего мира, иногда эти особенности ярко выражены, иногда незаметны для окружающих. Настоящих левшей немного, не более 10–15 %.

      Стойкая, упорная деятельность левой рукой не всегда означает «левшество». Так, например, человек, потерявший правую руку, начинает работать левой, становится леворуким. В большинстве же случаев мы встречаемся с так называемой компенсаторной леворукостью, когда левая рука начинает играть ведущую роль из-за слабости правой. Причины бывают разными.

      Конец ознакомительного фрагмента.

      Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

      Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

      Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

      Примечания

      1

      В отличие от России, в Германии лечебная педагогика продолжала существовать и развиваться; наряду с классической лечебной педагогикой получили распространение и другие ее варианты, например, антропософская лечебная педагогика и т. д.

      2

      Здесь мы имеем в виду такую среду, которая действительно способствует развитию. Эта среда специально продумана и выстроена с учетом актуальных на данном этапе задач, стоящих перед ребенком, и имеющихся у него возможностей.

      3

      Доклад на III Международном форуме «Каждый ребенок достоин семьи» на тему «Образование со смыслом: особый ребенок в образовательном пространстве». Москва, 2014.

      4

      Впервые опубликовано в журнале «Аистенок», 2003, № 9 (51). – С. 44–45.

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

Скачать книгу