Аннотация

Методическое пособие подготовлено к изданному в соответствии с ФГОС учебнику Н. И. Сонина, В. Б. Захарова «Биология. Многообразие живых организмов. Бактерии, грибы, растения. 7 класс». Учебник имеет гриф «Рекомендовано» и включен в Федеральный перечень. Пособие содержит подробные разработки уроков, включающие цели, основное содержание темы урока, планируемые результаты урока (личностные, метапредметные, предметные), необходимое для урока оборудование, а также изложение хода урока и дополнительную методическую информацию для учителя.

Аннотация

Словарь включает 828 стереотипных названий человека, сложившихся в русской лингвокультуре и функционирующих в различных сферах употребления. Книга адресована всем интересующимся вопросами интеракции языка и культуры.

Аннотация

Методическое пособие адресовано учителям, преподающим по учебнику «Биология. Живой организм. 6 класс» Н. И. Сонина, В. И. Сониной. Пособие содержит примерное тематическое и поурочное планирование, рассчитанное на 35 и 70 часов учебного времени, и разработки уроков. Подробные разработки уроков включают цели, планируемые результаты урока (личностные, метапредметные, предметные), ход урока и необходимое для урока оборудование.

Аннотация

В учебном пособии «Педагогическая риторика: генезис и актуальность» рассматривается история возникновения и развития риторико-педагогических идей, в свете которых педагогический процесс осмысливается как риторизированное обучение. Специфика подобного обучения заключается в том, что категориальный, понятийный аппарат риторики, «участвуя» в учебном процессе, заставляет переосмыслить традиционные подходы к нему, максимально приближая учебный материал к тому, кто его осваивает, делая процесс познания живым и увлекательным. Педагогическая риторика предстает как риторизированная педагогика. Пособие состоит из двух частей. В первой (теоретической) части рассматриваются проблемы зарождения и развития риторико-педагогических идей, их сущность, значимость для современного образования. Вторая часть – практикум, назначение которого – помочь освоить, «провести в жизнь», в учительские будни эти риторико-педагогические идеи, освоить технологию риторизированного обучения. Пособие адресовано в первую очередь студентам-филологам, осваивающим специализацию «Риторика», студентам, обучающимся в педагогических университетах и колледжах, аспирантам. Практикум, несомненно, будет интересен и полезен не только будущим, но и уже работающим учителям, преподавателям среднего и высшего звена, поскольку совершенствование коммуникативной составляющей обучения эффективно влияет на качество «преподнесения» любого предметного знания в рамках изучения любой дисциплины.

Аннотация

В монографии изложены теоретические предпосылки формирования экологической культуры подростка на основе концепции устойчивого развития с методологических и психолого-педагогических позиций. Проанализированы потенциальные возможности учреждений дополнительного образования детей, средства, методы, формы работы по формированию экологической культуры подростка. Для специалистов дополнительного образования, преподавателей вузов, научных работников, широкого круга лиц, интересующихся проблемами нравственного воспитания учащихся.

Аннотация

Методическое пособие подготовлено к изданному в соответствии с ФГОС учебнику Н. И. Сонина, А. А. Плешакова «Биология. Введение в биологию. 5 класс». Пособие содержит подробные разработки уроков, включающие цели, основное содержание темы урока, планируемые результаты урока (личностные, метапредметные, предметные), необходимое для урока оборудование, а также изложение хода урока и дополнительную методическую информацию для учителя.

Аннотация

Пособие содержит материалы, которые помогут образовательной организации в составлении рабочей программы по курсу «Математика. Наглядная геометрия. 5—6 классы», время на изучение которой выделяется из части учебного плана, формируемой образовательной организацией за счет вариативного компонента. В пособии представлены также комментарии к разделам учебника, которые помогут учителю организовать деятельность учащихся на уроке и контроль ее результатов.

Аннотация

Методическое пособие является частью УМК по географии и предназначено для использования при работе с учебником И. И. Бариновой, А. А. Плешакова, Н. И. Сонина «География. Начальный курс. 5 класс». Пособие содержит: описание курса, характеристики учебника «География. Начальный курс. 5 класс» и возрастных особенностей учащихся 5 классов. В пособии приведены также методические рекомендации к урокам.

Аннотация

В сборнике представлены рабочие программы к УМК Г. К. Муравина и др. «Математика. 5—6 классы», «Алгебра. 7—9 классы» и УМК И. Ф. Шарыгина «Геометрия. 7—9 классы». Данные линии соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, имеют гриф «Рекомендовано» и включены в Федеральный перечень учебников. Кроме того, в сборник включена рабочая программа к начальному курсу геометрии по УМК И. Ф. Шарыгина «Математика. Наглядная геометрия. 5—6 классы».

Аннотация

История повествует о событиях в жизни нескольких героев, постепенно связывая их друг с другом. Белокурая красавица Ирина проживает невзрачную жизнь офисной пчелки. На нее давит бремя работы, ипотеки и неудач в личной жизни. В свои двадцать шесть лет она разучилась радоваться жизни и не видит возможностей выбраться из этого замкнутого круга. Единственное живое существо, которое хоть как-то спасает ее от хандры – ее белая кошка.  Неожиданно события разворачиваются так, что Ирина знакомится с богатым харизматичным мужчиной, который на много старше ее. Влюбляясь в девушку, он освобождает ее от страхов и суеты, которые ее мучают. Он дает ей свободу и вселяет уверенность в себя и в будущее. Она испытывает сильное чувство привязанности к нему и благодарности, но не любовь. Периодически Ира читает блог одного молодого мужчины, которым восхищается и которого никогда не видела. В тайне Ира мечтает об их встрече. В это время пропадает лучший друг Ирины, ее питомец – белая кошка – и найти ее не удается. Максим Румянцев – молодой успешный психолог, заработавший свое состояние на торговле ценными бумагами. Он развлекает себя тем, что ведет блог, который пользуется большим успехом в интернете. Ведя психологическую практику, он обнаруживает, что двое незнакомых между собой людей рассказывают ему про одну и ту же девушку по имени Ирина. Один из них – тот самый харизматичный мужчина, с которым знакома Ирина. Догадавшись, что речь идет об одном человеке, что-то необъяснимое тянет Максима к Ирине. Но текущие события в его жизни не дают распутать и найти Ирину до тех пор, пока он не узнает, что девушку похитили.  Белая кошка уверена в том, что все люди – слуги для таких, как она. Кошка оценивает происходящие события через призму этого убеждения. Поэтому ей не нравится, когда ее «служанка» приносит в дом щенка и она решает отомстить. Кошка уходит из дома. Во время путешествия по улицам Москвы с ней происходят разные перипетии, и, в конечном итоге, кошка оказывается в кошачьем приюте, где знакомится с обычным дворовым котом. По стечению обстоятельств этот кот принадлежит тому самому психологу Максиму Румянцеву. Максим раскручивает тайны похищения Ирины. А найти ее почти безжизненное тело помогает та самая белая кошка, которую Максим накануне забирает из приюта вместе со своим котом.  Именно благодаря неприятностям и невзгодам, Ирина и Максим находят друг друга и понимают, что их любовь стоила всех испытаний, которым их подвергла судьба.