Аннотация

С помощью нашей системы ты сможешь быстро выучить состав числа и научиться считать в пределах десятка. Таблицы пособия разделены на жёлтые и белые панельки. Ты можешь пропускать примеры, напечатанные в белой панельке, так как уже знаешь их из предыдущих таблиц или выучил по данной таблице. Выучи все примеры на жёлтых панельках – и ты будешь знать состав числа и считать в пределах десятка на отлично!

Аннотация

С помощью нашей системы ты сможешь уменьшить время заучивания простейших примеров внетабличного умножения почти в два раза! Таблицы пособия разделены на жёлтые и белые панельки. Ты можешь пропускать примеры, напечатанные в белой панельке, так как уже знаешь их из предыдущих таблиц. Выучи все примеры на жёлтых панельках – и ты будешь знать простейшие примеры внетабличного умножения на отлично!

Аннотация

Пособие по развитию речи поможет научить детей выразительному чтению. Этот навык – спутник успеха не только в школе, но и в жизни. Выразительное чтение учит внимательно относиться к каждому слову, понимать смысл прочитанного и грамотно излагать свои мысли, развивает память и исправляет недостатки произношения. Пособие можно использовать на уроках в школе и для занятий дома.

Аннотация

Пособие предназначено для организации текущего контроля при работе по учебнику Л.Я. Желтовской, О.Б. Калининой «Русский язык. 3 класс». Оно дополняет комплект по русскому языку для 3 класса, включающий учебник (в 2 частях), рабочие тетради, дидактические карточки-задания, методическое пособие, проверочные и диагностические работы, тренинговые тетради, обучающие комплексные работы. Предлагаемые материалы позволяют обеспечить текущую тематическую проверку предметных и метапредметных результатов обучения по русскому языку.

Аннотация

Пособие предназначено для организации текущего контроля при работе по учебнику Л.Я. Желтовской, О.Б. Калининой «Русский язык. 2 класс». Оно дополняет комплект по русскому языку для 2 класса, включающий учебник (в 2 частях), рабочие тетради, дидактические карточки-задания, методическое пособие, проверочные и диагностические работы, тренинговые тетради, обучающие комплексные работы. Предлагаемые материалы позволяют обеспечить текущую тематическую проверку предметных и метапредметных результатов обучения по русскому языку.

Аннотация

«Прописи для читающих детей к „Букварю“ Т. М. Андриановой» созданы по оригинальной методике заслуженным учителем России, кандидатом педагогических наук, директором московской школы № 2006 В. А. Илюхиной. Разработанная методика позволяет формировать каллиграфическое письмо у учеников начальной школы на разных этапах обучения и открывает возможности для корректировки почерка учащихся на протяжении всех лет учёбы в общеобразовательной школе. Сначала первоклассники осваивают основной алгоритм письма, подробно изучая семь графических элементов (см. «Прописи для читающих детей». Тетрадь №1: с. 10, 11). Эти элементы входят в состав большинства букв русского алфавита и составляют основу их графического построения. Опираясь на алгоритм письма, ребёнок может в доступной форме научиться правильному написанию букв и их соединений. Благодаря этой методике ознакомление с письменными буквами и их соединениями происходит в несколько раз быстрее, поэтому графический навык и каллиграфическое письмо формируются у учащихся ускоренно и на более осознанном уровне. Дети раньше получают возможность отрабатывать написание букв в буквосочетаниях, словах и составленных из них предложениях. Это особенно важно для читающих учеников 1 класса, так как вселяет в них веру в свой успех и развивает большой интерес к процессу письма. Такая технология обучения письму также помогает развивать речь учащихся, логическое мышление, совершенствовать навык осознанного чтения, тренировать память и внимание. Эффективность и щадящий здоровье характер данной методики обучения письму подтверждены многолетней практикой её применения в школах России. «Прописи для читающих детей», издаваемые в четырёх тетрадях, являются универсальными и могут быть использованы не только в комплекте с «Букварём» Т. М. Андриановой, но и с другими современными букварями.

Аннотация

«Прописи для читающих детей к „Букварю“ Т. М. Андриановой» созданы по оригинальной методике заслуженным учителем России, кандидатом педагогических наук, директором московской школы № 2006 В. А. Илюхиной. Разработанная методика позволяет формировать каллиграфическое письмо у учеников начальной школы на разных этапах обучения и открывает возможности для корректировки почерка учащихся на протяжении всех лет учёбы в общеобразовательной школе. Сначала первоклассники осваивают основной алгоритм письма, подробно изучая семь графических элементов (см. «Прописи для читающих детей». Тетрадь №1: с. 10, 11). Эти элементы входят в состав большинства букв русского алфавита и составляют основу их графического построения. Опираясь на алгоритм письма, ребёнок может в доступной форме научиться правильному написанию букв и их соединений. Благодаря этой методике ознакомление с письменными буквами и их соединениями происходит в несколько раз быстрее, поэтому графический навык и каллиграфическое письмо формируются у учащихся ускоренно и на более осознанном уровне. Дети раньше получают возможность отрабатывать написание букв в буквосочетаниях, словах и составленных из них предложениях. Это особенно важно для читающих учеников 1 класса, так как вселяет в них веру в свой успех и развивает большой интерес к процессу письма. Такая технология обучения письму также помогает развивать речь учащихся, логическое мышление, совершенствовать навык осознанного чтения, тренировать память и внимание. Эффективность и щадящий здоровье характер данной методики обучения письму подтверждены многолетней практикой её применения в школах России. «Прописи для читающих детей», издаваемые в четырёх тетрадях, являются универсальными и могут быть использованы не только в комплекте с «Букварём» Т. М. Андриановой, но и с другими современными букварями.

Аннотация

«Прописи для читающих детей к „Букварю“ Т. М. Андриановой» созданы по оригинальной методике заслуженным учителем России, кандидатом педагогических наук, директором московской школы № 2006 В. А. Илюхиной. Разработанная методика позволяет формировать каллиграфическое письмо у учеников начальной школы на разных этапах обучения и открывает возможности для корректировки почерка учащихся на протяжении всех лет учёбы в общеобразовательной школе. Сначала первоклассники осваивают основной алгоритм письма, подробно изучая семь графических элементов (см. с. 10, 11). Эти элементы входят в состав большинства букв русского алфавита и составляют основу их графического построения. Опираясь на алгоритм письма, ребёнок может в доступной форме научиться правильному написанию букв и их соединений. Благодаря этой методике ознакомление с письменными буквами и их соединениями происходит в несколько раз быстрее, поэтому графический навык и каллиграфическое письмо формируются у учащихся ускоренно и на более осознанном уровне. Дети раньше получают возможность отрабатывать написание букв в буквосочетаниях, словах и составленных из них предложениях. Это особенно важно для читающих учеников 1 класса, так как вселяет в них веру в свой успех и развивает большой интерес к процессу письма. Такая технология обучения письму также помогает развивать речь учащихся, логическое мышление, совершенствовать навык осознанного чтения, тренировать память и внимание. Эффективность и щадящий здоровье характер данной методики обучения письму подтверждены многолетней практикой её применения в школах России. «Прописи для читающих детей», издаваемые в четырёх тетрадях, являются универсальными и могут быть использованы не только в комплекте с «Букварём» Т. М. Андриановой, но и с другими современными букварями.

Аннотация

Основная цель пособия – расширение и детализация представлений детей о предметах, явлениях природы, человеке, общественной жизни и формирование навыков правильного поведения в социальной среде, бережного отношения к богатствам природы и общества. Разнообразные практические задания ориентированы на обогащение словарного запаса ребенка, совершенствование навыков чтения, слушания и говорения, развитие логического мышления, памяти, внимания, воображения. Издание предназначено для занятий с детьми (как в детском саду, так и в домашних условиях) и адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям.

Аннотация

Словарь поможет детям приобщиться к бесценному сокровищу В. И. Даля – «Толковому словарю живого великорусского языка». Содержит около 500 слов, характеризующих эпоху прошедших столетий и часто встречающихся в классической литературе XVIII—XIX веков. Оригинальное оформление страниц и около 150 красочных весёлых рисунков дадут возможность детям с удовольствием погрузиться в реалии русской жизни того времени. Словарь адресован школьникам средних классов, а также он будет полезен младшим школьникам, их родителям и всем, кто интересуется историей русского народа и его фольклором. Книга также издавалась под названием «Уникальный иллюстрированный толковый словарь В. И. Даля для детей».