Аннотация

Программа охватывает становление основных компонентов экологической субкультуры: ценностно-смыслового, эмоционально-оценочного и коммуникативно-поведенческого. Она учитывает особенности отношения к природе детского сообщества как коллективного субъекта и опирается на содержание и структуру экологической субкультуры детей. Программа предназначена для работников дошкольных учреждений, а также студентов высших и средних специальных учебных заведений соответствующих специальностей.

Аннотация

Для изучения и охраны природной среды необходима интеграция естественных, общественных и технических наук, которые бы способствовали целостному восприятию научной картины мира. Понятие интеграции приобрело глобальное значение: трудно назвать какую-либо сферу человеческой деятельности, где бы это понятие не играло роль ключевого принципа. Объективная взаимосвязь и взаимообусловленность явлений окружающего мира находит отражение в соответствующих закономерностях развития науки как системы человеческого знания о мире. Одной из общих закономерностей является тенденция к внутреннему единству. Для работников дошкольных учреждений, а также студентов высших и средних специальных учебных заведений соответствующих специальностей.

Аннотация

В пособии раскрываются особенности организации обучения, направленного на развитие познавательной активности в условиях информатизации обучения. Кроме того, в рамках спецкурса «Возможности электронного обучения в развитии познавательной активности студентов» предполагается прохождение компьютерного практикума по созданию компьютерной программы учебного назначения с элементами контроля. Данное учебно-методическое пособие предназначено студентам и преподавателям в помощь при освоении материала спецкурса «Возможности электронного обучения в развитии познавательной активности студентов» и последующего компьютерного практикума.

Аннотация

Необходимость раскрытия содержания оценочной деятельности учителя в контексте культуры, концептуального обоснования процесса оценочной деятельности педагога и преобразующего характера ее формирования определяется тем, что в современных условиях только культуросообразно действующий, рефлексирующий профессионал является не транслятором социального опыта, а организатором проекта индивидуального развития каждого ребенка. Развитие профессионального и личностного потенциала учительства невозможно без освоения новой педагогической идеологии, основанной на современных концепциях образования, предполагающих корректировку этических и культурных аспектов образовательного процесса, культивирования процессов самопознания, самоанализа, самооценки, рефлексии учащихся. Монография будет способствовать формированию культуры оценочной деятельности педагога в системе повышения квалификации. 2-е издание, стереотипное

Аннотация

Монография посвящена проблеме оценки качества образования. Разработанная модель аттестационной экспертизы качества подготовки выпускников школ позволяет определить в процедуре аттестации образовательного учреждения уровень подготовки выпускников начальной, основной, старшей образовательных ступеней и его соответствие требованиям государственных образовательных стандартов.

Аннотация

В учебном пособии рассматриваются культурно-антропологические основы развития эстетической культуры личности, раскрывается опыт развития эстетической культуры учащихся в процессе образовательной деятельности. Пособие предназначено для слушателей системы повышения квалификации, преподавателей высших учебных заведений, учителей школ, специалистов, занимающихся вопросами гуманитарного образования. 2-е издание, стереотипное

Аннотация

Учебное пособие – результат теоретико-экспериментальной работы по реализации культурно-антропологических практик образования, которая велась в рамках проекта «Модернизация муниципальных систем дошкольного образования». Логика проведения экспериментальной работы определяет тематику разделов пособия и позволяет педагогам получить информацию о понятии, сущности, структуре культурно-антропологических практик в системе ДОУ и рассмотреть вопросы методики проектирования новых отношений и новых ценностей в процессе педагогического взаимодействия педагога дошкольного образовательного учреждения и ребенка через разработку и реализацию культурно-антропологических практик. Пособие может быть полезным педагогам в реализации проекта «Модернизация муниципальных систем дошкольного образования», а также педагогическим работникам ДОУ (заведующим ДОУ, педагогам, методистам), которые испытывают потребность в научных знаниях для целенаправленного участия в преобразованиях образовательного пространства дошкольного образовательного учреждения в условиях внедрения ФГОС ДО.

Аннотация

Учебное пособие соответствует Федеральному Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по специальностям «Педагогика», «Психология». Материалы пособия собраны на основе современных сведений по общей педагогике с обращением к смежным дисциплинам: психологии, педагогической психологии, философии. Каждая тема завершается вопросами и заданиями по изученному материалу, а после модулей идут списки тематики семинаров, литературы к ним и интернет-ресурсов. Учебное пособие содержит значительное число ссылок и пояснений, содержащих сведения об упоминаемых авторах и толкования терминов, список дополнительной литературы, примерный список вопросов для самоподготовки к экзаменам или зачетам, методические рекомендации, приложения. Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, готовящих педагогов, психологов, воспитателей, а также всех интересующихся педагогикой.

Аннотация

В пособии раскрыто содержание курса «Педагогическая коммуникация», интегрирующего различные подходы к сущности и организации педагогического общения, использованию педагогически целесообразных методов, приемов и средств педагогической коммуникации. Также представлены примерные планы практических занятий для студентов, тематика курсовых и дипломных работ, задания для творческого экзамена по дисциплине. Для студентов высших учебных заведений, преподавателей всех типов образовательных учреждений. Пособие может быть использовано как в рамках академических занятий, так и в самостоятельной работе студентов педагогических учебных заведений. 2-е издание

Аннотация

В монографии представлен анализ теоретико-исторических, ценностных и прикладных аспектов физического воспитания студентов ССУЗ, а также особенностей профессиональной деятельности и специфики процесса физической культуры студентов музыкальных ССУЗ. В работе рассматриваются основные методологические положения системы современного физического воспитания студентов музыкальных ССУЗ, ее теоретико-функциональная модель и педагогические условия ее реализации, а также результаты исследования, отражающие эффективность внедрения в практику работы музыкальных ССУЗ современного физического воспитания студентов. Монография предназначена для преподавателей физической культуры, студентов средних специальных и высших учебных заведений физкультурного профиля.