ТОП просматриваемых книг сайта:
Педагогика
Различные книги в жанре Педагогика, доступные для чтения и скачивания
Аннотация
Все мы оказались в 2020 году в сложной ситуации: школьников перевели на дистанционное обучение, родители разрывались между работой и учебой детей. Этот период заканчивается, но уроки, которые мы из него вынесем, пригодятся нам и в обычной жизни. Авторы этой книги, педагоги и эксперт-психолог, предлагают проверенные временем инструменты для организации учебного пространства, планирования времени и учебных активностей, которые помогут ребенку не только не отстать, но и вырваться вперед на дистанционном обучении, по какой бы причине он его ни выбрал.
Аннотация
Все мы оказались в 2020 году в сложной ситуации: школьников перевели на дистанционное обучение, родители разрывались между работой и учебой детей. Этот период заканчивается, но уроки, которые мы из него вынесем, пригодятся нам и в обычной жизни.
Авторы этой книги, педагоги и эксперт-психолог, предлагают проверенные временем инструменты для организации учебного пространства, планирования времени и учебных активностей, которые помогут ребенку не только не отстать, но и вырваться вперед на дистанционном обучении, по какой бы причине он его ни выбрал.
Аннотация
При нарушении (отклонении) тактильных ощущений получаемые ощущения от внешнего мира становятся неполными или ложными, отсюда нарушение восприятия тела, нет осознания себя в процессе деятельности. В этом случае нельзя добиться качественного результата обучения. Обучать оторванного от реальности и событий ребенка очень, очень трудно! У него каждый день – новая выдуманная реальность. Работая с детьми с множественными и тяжелыми нарушениями развития, а так-же с РАС в сочетании с нарушениями интеллекта, не предполагает учебную деятельность только за партой. Требуется охватывать всё пространство и все возможности, которые есть у ребенка. Данный комплекс – это набор эффективных упражнений, способствующих в синергии с коррекцией тактильных ощущений формировать и развивать произвольность и осознанность действий и речи, как осознанного речевого (альтернативного) действия.
